viernes, 26 de febrero de 2016

ANIMACIÓN LECTORA "LA RATITA PRESUMIDA"

   Esta tarde les he contado el cuento clásico "La ratita presumida" dramatizándolo. Después, hemos repartido personajes a sorteo -podían cambiarlo si no les gustaba-, se ponían algún objeto que ayudaba a identificar al personaje y lo hemos representado dos veces. Como se han quedado con ganas de salir casi todos, la semana próxima continuaremos. 
   Ésta es una divertida manera para que los cuentos clásicos de la biblioteca aula estén muy solicitados y para que los niños aprendan a comunicarse en público, se sientan más seguros y jueguen con la fantasía.

ANIMACIÓN LECTORA "LEYENDO CON LINTERNAS"

   El viernes pasado cada niño trajo una linterna al colegio. Fuimos al aula de música para poder dejarla oscura y les leí, a la luz de una linterna, este álbum ilustrado:
   Luego, cada niño con su linterna buscó un espacio para leerse, de esta forma tan inusual, su libro de la biblioteca aula. Se hizo corta la sesión, en ese momento se hubiesen leído El Quijote.

PLÁSTICA, JOAN Y LA TRISTEZA

   Volvemos a la carga con los alumnos de 2º de Primaria. Esta vez la emoción que han trabajado es la tristeza. Estoy empezando a saber cuándo un maestro logra captar la atención de sus alumnos y siente que cada vez que llega esa hora tienen  ganas de trabajar ya que si tus alumnos al verte te preguntan: ¿Esta semana que emoción vamos a trabajar? ¿Usaremos otro material? ¿Qué color nos darás?  Es posible que sea porque aquello que hacemos les divierte y aprenden.

   Creo que tanto estos alumnos como los alumnos de 1º son muy trabajadores y los resultados que estoy recogiendo son muy  interesantes, divertidos y sobretodo y más importante, pienso que van a lograr entender que no existe un color determinado para expresar una emoción. Las emociones se expresan como uno quiera expresarlas, asociando materiales,colores, texturas... a recuerdos o cosas y no por lo que pueda ver a través de un película.

   Sin duda, esto se consigue mediante la imaginación la cual  los mayores "como nosotros" perdemos con el tiempo.

   Joan.

MITJANS DE COMUNICACIÓ, 2n

   Els alumnes de segon estan treballant els mitjans de comunicació en l’àrea de Ciències Socials.  Han après com poden comunicar-se, informar-se i entretenir-se amb estos mitjans.
   Estes setmanes estan llegint, fullejant... periòdics i revistes.
   Dimarts van visitar l’oficina de Correus de la localitat. Primer els va rebre el director de l’oficina i els va explicar tot el que allí es fa. Després van passar a la sala de repartiment i la directora els va contar el camí que fan les cartes per a arribar als destinataris, els va respondre totes les preguntes que li van fer i li van dir que tornaran a portar una carta que escriuran en la classe. Tots els carters estaven preparant les cartes per a repartir-les per tota la ciutat.
   I, finalment, van visitar la redacció del Periòdic d’Ontinyent. El seu director, Santi, els va explicar com es fa un periòdic i també va respondre les preguntes que li van fer.
   Han après moltíssimes coses sobre les cartes i la premsa. I han tingut un comportament excel·lent.
Gràcies a tots per ajudar-nos a aprendre!


jueves, 25 de febrero de 2016

INFORMÁTICA 2º

   Varias actividades para repasar:

martes, 23 de febrero de 2016

LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES

   En Ciencias Naturales y con la Unidad de "Los animales" estamos averiguando cómo se clasifican los animales según su alimentación en herbívoros, carnívoros y omnívoros. Para ello hemos   hecho una actividad cooperativa: a cada equipo se le reparte un dibujo de un animal; deben hablar sobre qué come y decidir si es herbívoro, carnívoro o se alimenta de todo -pueden pedir ayuda en caso de duda-. Exponen a la clase su conclusión y lo pegan en un organizador gráfico hecho en un mural grande. Cada alumno ha de escribir el nombre del animal en un organizador tamaño folio a disposición de cada uno. Al final, se valora cómo ha trabajado el equipo.

ANIMACIÓN LECTORA EN FAMILIA

   Las familias de los alumnos de 1º de primaria estáis colaborando al realizar una nueva animación lectora. 
   Cuando os llegue a casa esta bolsa con vuestros hijos, debéis leer las instrucciones que acompañan a un álbum ilustrado que contiene y mantener el secreto hasta que todos los niños de la clase lo hayan podido compartir. 
   Gracias por vuestra colaboración tan necesaria e imprescindible. 
   El libro que contiene es muy, muy especial. Lo vi representado en un teatro hace unos cuantos años y me encandiló. Su autora también; sus historias son sencillas y geniales. Espero que no os defraude.

JOAN, LA ALEGRÍA, PLÁSTICA EN 1º

   Seguimos con las emociones en 1º. Ayer tarde vimos una de las escenas de la película “Del revés”. El objetivo era, a través de una de las escenas, encontrar qué emoción nos transmitía para más tarde y con la utilización de algunos materiales plasmar aquello que para ellos les transmite alegría.
   ¡Imaginación al poder!

   Joan.

JOAN, LA ALEGRÍA Y PLÁSTICA EN 2º

   Os lo cuenta Joan, el estudiante de prácticas que comparte nuestra vida escolar por un tiempo:
   "El pasado viernes iniciamos con los alumnos de 2º un nuevo trabajo relacionado con las emociones.
   Una vez observada una  de las escenas de la película “Del revés”, analizamos qué es lo que sucedía en la escena para más tarde comenzar con la primera de las emociones: la Alegría.

   Aquí tenéis algunos de los trabajos."

jueves, 18 de febrero de 2016

ANIMALES: ALGUNAS CLASIFICACIONES

   Hoy los niños han traído a clase los animales de plástico que tienen para jugar en sus casas. Por equipos hemos trabajado nombres de animales, los hemos clasificado en domésticos y salvajes, por el hábitat... y han jugado antes de recogerlos.
   Ha sido un día muy intenso. Mañana más.

ANIMALES: IDEAS PREVIAS

   Para conocer lo que saben mis alumnos sobre seres vivos, animales, plantas... ayer tarde mantuvimos la siguiente conversación mientras iba anotando las respuestas. Les mostré una piedra y les pregunté ¿está viva? Coinciden en que no, que la piedra no tiene vida y argumentan así:

  • - Eloy: pesa mucho.
  • - Daniela: no tiene ojos, boca ni nariz.
  • - Tatiana: no respira, no tiene nariz.
  • - Rodrigo P: no come, nadie les echa comida.
  •  - Álvaro: tiene arena dura.
  • - Jordi: no puede caminar.
  • - Claudia: no tienen ropa.
  • - Mateo: no tiene ojos y no te ve.
  • - Sara T: no tiene corazón ni cerebro.
  • - Lucía: no tiene cara.
  • - Sara M: no pueden vivir porque como en las casitas las pisamos, se morirían enseguida.
  • - Clara F: no tienen huesos.
  • - Adriana: no tienen cuerpo.
  • - Rodrigo D: no tienen manos.
  • - Iker: tiene muchas bacterias por el cuerpo.
  • - Pablo S: no están vivas porque no tienen casa.
  • - Joan: no viven porque no tienen papá y mamá.
  • - Carlos: no las cuida nadie.
  • - Sofía: las piedras no son animal ni persona, no viven.


   Les pregunto si los árboles tienen vida.

  • - Mateo: sí, pero no sé por qué.
  • - Álvaro: sí, crecen.
  • - Sara M: los trenes también tienen vida.
  • - Daniela: los árboles sí viven, las ramas son el pelo y el tronco el cuerpo y las raíces sus patas.


   Ante la pregunta ¿qué necesitáis vosotros para estar vivos? contestan que necesitan comer, beber, nacer, crecer y morir. Concluyen que es el ciclo de la vida, del que hablamos tantas veces.
   
   Pasamos entonces a trabajar un mapa de conceptos sobre seres vivos e inertes, necesidades de los seres vivos, clases, etc.

 

EQUIPOS COOPERATIVOS

   Hoy hemos completado los roles en los equipos y hemos explicado sus funciones:
   Para poder ponerlos en práctica, hemos hecho una actividad de Lengua Castellana en cooperativo. Repasamos la ortografía de la ca-co-cu-que-qui completando gráficos que contuviesen dicha grafía. Cada equipo escribe con un color y van rotando. Hablan, se mueven, aprenden, discuten, lo arreglan...Os muestro un buen reportaje fotográfico -se nota que está Joan conmigo-.

INFORMÁTICA 1º

   Mantenemos la atención con una actividad de emparejar animales:
   Cálculo mental:
   Ortografia CA-CO-CU-QUE-QUI:
   Animales: En el primer juego tendrás que clasificarlos según el número de patas que tienen y en el segundo poner las crías junto a sus padres.
   La alimentación de los animales:

   Finalizamos inventando animales con un clic:

INFORMÁTICA 2º

   Varias actividades para aprender jugando. ¡A divertirse!

martes, 16 de febrero de 2016

PREMIS CONCURS MIG ANY FESTER

   El passat dissabte, al saló de la Societat de Festers del Santíssim Crist de l’Agonia, es va fer entrega dels Premis dels Concursos Literari i de Dibuix del Mig Any.
   Cinc alumnes del Col·legi van rebre un diploma i un xec de material escolar. Enhorabona a tots i especialment a Ana Rico de 2n de Primària.

MANOS UNIDAS, ALMUERZO DEL HAMBRE

   El pasado jueves todo el alumnado del Colegio almorzó pan con aceite y sal para  concienciarse de la suerte que tenemos y ponerse en lugar de aquellos niños que apenas tienen para comer.
   ¡Además, es sano y está buenísimo!

lunes, 15 de febrero de 2016

CUERPO HUMANO "ART ATTACK"

   Esta tarde en la sesión de plástica hemos trabajado el cuerpo humano. En la evolución del dibujo de la figura humana los niños van incorporando dimensiones, esquemas, detalles, proporción, movimiento... Para que ello ocurra, han de interiorizar el esquema realizando múltiples actividades con su cuerpo. Hoy hemos hecho una figura a lo grande como la que hace "el Manitas" en el programa "Art Attack" a partir de objetos de la clase. Luego, por equipos, han creado otras figuras ingeniosas.

JUEGOS MATEMÁTICOS

   El miércoles por la tarde hicimos una sesión de juegos matemáticos por equipos: la suma del 10, geometría, lógica y razonamiento... ¡El tiempo pasó volando!

jueves, 11 de febrero de 2016

INFORMÁTICA 1º

   Empezamos trabajando la atención y algo de geometría con las siguientes aplicaciones:

   Practicaremos los DOBLES
   y el calendario:

   Ahora, a separar palabras en la oración:

INFORMÁTICA 2º

   Hoy vamos a repasar la norma mp y mb:

martes, 9 de febrero de 2016

JOAN NOS CUENTA

   Buenas tardes, mi nombre es Joan. Este año tengo la suerte de volver a realizar las prácticas en San José y en 1º de Primaria.

   Durante este trimestre, realizaré diversas actividades, especialmente en la asignatura de Educación Plástica. El motivo de ello es porque, una vez finalice las prácticas, recogeré todas las muestras para más tarde aplicarlas a mi Trabajo de Final de Grado.

   Mi intención durante estas semanas es observar y analizar las emociones y los sentimientos y ver como vuestros hijos son capaces de transmitirlos.(Creo que es una trabajo interesante y que tendré unos resultados a la par.)
   Esta mañana, tras la lectura del libro "La reina de los colores", hemos analizado las distintas emociones y sentimientos que encontrábamos.
   
   Acto seguido les he presentado a un pintor, Jackon Pollock y alguno de sus cuadros; los niños debían elegir uno de ellos y pintar otro nuevo donde se reflejase la emoción o sentimiento que querían transmitir. 
   
  
 Aquí están los resultados.¡¡FANTÁSTICOS!!!!

lunes, 8 de febrero de 2016

LAS PALABRAS EN LA FRASE

   Actividad cooperativa de Lengua: la frase se puede dividir en palabras. Los niños suelen confundir dentro de un texto frases, palabras y sílabas. Preparo frases en tiras de cartulina para que cuenten el número de palabras que tiene y las corten. Supervisa todo el equipo. Cambian de equipo y han de componer las frases que han cortado sus compañeros; se ayudan si necesitan una manita. Trabajan bien pero hay más jaleo de lo habitual. 
    Mañana lo haremos en el libro y no tendrán ninguna dificultad en realizar los ejercicios.

    Así está nuestro tablero de navegación: