TIEMPO DE LECTURA

   Estamos conociendo los libros de nuestra biblioteca aula y cada día dejamos buenos ratos para investigarla, leerla, contarla...

LA CAJA MÁGICA. ANIMACIÓN LECTORA

   El viernes un enviado especial hizo llegar a los niñ@s de 2º de Primaria una caja muy especial, con un mensaje que leí a mis alumnos.

   Inmediatamente nos pusimos manos a la obra: nos colocamos formando un círculo y uno a uno, fueron sacando un objeto de la caja y  adivinando de qué cuento clásico había escapado. Marionetas, cajitas  que contenían alubias, garbanzos, huevos dorados, una cesta con comida, animales de plástico... iban saliendo de la caja mágica ante la sorpresa de los niños que rápidamente querían revelar algún dato.

  Los niños pedían ayuda a sus compañeros si no recordaban el nombre del cuento y así, entre muchos nervios -cuesta esperar el turno- fuimos repasando un gran número de títulos de estos cuentos que estaban durmiendo en la estantería de nuestra biblioteca aula. Estas fotos reflejan parte de lo que se vivió esa tarde en la clase.

   Nada más finalizar la actividad propusieron lectura de la biblioteca -quedaban 10  minutos de clase- y los cuentos clásicos de nuestra estantería despertaron en manos de los niños sin que yo tuviera que decir nada. El objetivo de la actividad se cumplió sobradamente.

    Me he anotado 3 títulos para leerles que desconocían.
    Familias, abuelos y abuelas, no dejéis de contarles cuentos, esos de toda la vida también les encantan y es una manera de que no se pierdan por tradición oral.

NUESTRA BIBLIOTECA AULA

   Hoy hemos investigado cómo están colocados los libros en nuestra biblioteca de la clase. He puesto unos encuadernadores grandes en los estantes con los nombres de algunas editoriales o materias para poder clasificarlos y que los niños sean capaces de manejarlos y ordenarlos casi sin ayuda. Confío en que funcione, ya que el curso pasado fue un poco desastroso el trato que recibieron los libros del aula. Se ha de notar que estamos en 2º y que, además de disfrutar leyendo, sabemos cuidar estos tesoros con letras.

   Luego hemos elegido un libro, hemos buscado un espacio en el suelo -hacía calor y apetecía tumbarse con los amigos- y hemos empezado la aventura de "El Gran Libro de la Lectura". Ya os iré contando.

LA BIBLIOTECA AULA

   Esta semana hemos empezado a utilizar a pleno rendimiento la biblioteca de la clase. En los tiempos muertos, cuando acaban un trabajo, hasta que empezamos la clase por la mañana o tarde, en los tiempos fijos de lectura... pueden escoger un libro de la biblioteca, leerlo, apuntarlo y decir si les ha gustado, me cuentan un poco de la historia y ¡a por otro! Han empezado con muchas ganas, están motivados y se consiguen ratitos muy especiales. Falta que cuiden un poco más el material de lectura y que aprendan a devolverlo al estante que toca (estaban clasificados en valenciano/castellano/cuentos clásicos/poca letra/letra cursiva...) Estaban, he dicho bien. Será el paso siguiente a conseguir.

BIBLIOTECA AULA

   Ayer leí a mis alumnos uno de mis libros favoritos, "Casi", de Peter H. Reynolds, para hacer con ellos la primera ficha de lectura de la biblioteca aula. A partir de ahora pueden libremente escoger y disfrutar de los libros de las estanterías de nuestra clase llevando un registro rellenado esta sencilla ficha.

   Os dejo un enlace a  un vídeo que habla del álbum ilustrado para que lo conozcáis. A mí me ayuda para ayudarme a mí misma y hacerlo con mis alumnos. Yo tengo mucho de "casi".