PIRÁMIDE ALIMENTARIA

Finalizamos el cuidado del cuerpo y la salud investigando una pirámide alimentaria. Ya sabemos que los alimentos se pueden distribuir en 4 filas -cuanto más cerca de la base, más veces por semana deberíamos tomar de ellos- y que hay 6 grupos. Entre todos, montamos ésta en el panel.

   Hoy la hemos montado con una actividad en la pizarra digital:

   Familias, aprovechad la ocasión para hablar de alimentación y salud en casa, de productos que deberían consumir menos, de verduras y frutas, de almuerzos más saludables...

   Después hemos hecho una actividad en equipo cooperativo para trabajar el origen animal o vegetal de los alimentos y a qué grupo de la pirámide pertenecen. 

JUEGOS DEL CUERPO HUMANO

   Esta semana finalizamos nuestro proyecto del cuerpo humano con una sesión de juegos relacionados con él. No lo pasamos nada mal...

APARATOS DEL CUERPO HUMANO

   Hoy hemos estado repasando los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio para el control de mañana. Hemos visto al hombre reciclado y pensado en su tráquea hecha con un tubo que llegaba hasta los pulmones rosados confeccionados con plástico de burbujas -allí se produce el intercambio de gases, dejan el oxígeno y recogen los gases que no aprovechan-. También hemos visto el corazón abultado y rojo del que salían pajitas de refresco rojas y azules que se distribuyen a todas las partes del cuerpo. Las rojas o arterias llevan a las células las substancias nutritivas y el oxígeno que se encuentran en la sangre y las azules recogen las substancias que el cuerpo no aprovecha y que por las venas se eliminarán.

   Para observar el funcionamiento de los pulmones construí un artilugio parecido a éste:

    Esta semana también trabajamos los aparatos del  cuerpo con las siguientes actividades en la pizarra digital:

   Mañana veremos estas divertidas animaciones sobre la circulación de la sangre, el corazón y hábitos saludables y la historia de una semilla.

The Seed from Johnny Kelly on Vimeo.

ÒRGANS INTERNS D'UN CORDER

   Aquesta setmana hem conegut l'aparell respiratori i alguna cosa del circulatori. Una de les activitats ha sigut observar i tocar (el que s'atrevia) els òrgans interns d'un corder. Tenia part de l'aparell digestiu, pulmons, tràquea, cor... Vam poder veure els bronquis i bronquíols i vam bufar per la tràquea per comprovar com l'aire arribava als pulmons. Va ser una sessió molt instructiva. Després, en classe, vam fer una activitat en cooperatiu per a plasmar per escrit el que hem vist i après al laboratori.

LA DIGESTIÓ

   Aquesta setmana estem investigant l'aparell digestiu. Iniciem el tema menjant-nos tots una galeta i observant al company: què mou, què passa amb la galeta, què ens imaginem que li ocorre dins del nostre cos, per a què ens la mengem... Vaig arreplegar idees prèvies sobre la digestió i en sessions posteriors hem ampliat la informació.

   Per a conèixer millor la boca -on s'inicia el procés digestiu- ens ha vingut molt bé la que ens ha portat la mamà d'Empar i María. Amb ella hem pogut observar les classes de dents que tenim, la seua forma i disposició, la funció...

   Mitjançant llibres i internet hem après sobre els òrgans que intervenen en la digestió; hem conegut les glàndules salivals, l'esòfag, estómac, fetge, pàncrees, intestí prim i gros i finalment, l'anus. Sabem on estan en el cos i què funció fan.

   Ens hem ajudat d'aquest home desmuntable -al que tinc un afecte especial-

i d'un reciclat que anem construint a mesura que ampliem coneixements sobre el cos.

   Procurem establir connexions entre el color, forma, material empleat... amb la seua funció real en l'organisme. Així les dents són grans de dacsa, l'esòfag és un tub que aparenta tenir anells musculosos, l'estómac és un globus que augmenta quan el plenes, el fetge és verd com el color de la bilis i està fet de fregall perquè ens recorde que intervé amb les grasses -quant costa de llevar en les cassoles, cal fregar amb fregall-. El pàncrees regula el nivell de sucre i ho hem fet amb una borsa de caramels;en l'intestí prim s'absorbeixen les substàncies nutritives que passen a la sang i per a confeccionar-ho hem utilitzat una borsa molt llarga de xarxa amb foradets per a deixar-les passar; l'intestí gros és més curt i fosc, també de xarxa perquè absorbeix l'aigua i en ell es formen els excrements.

   Confie que aquesta activitat els ajude a relacionar i a recordar la funció de cada part de l'aparell digestiu. Ho comprovarem.

   També hem treballat aquestes pàgines:

   Continuarà.

DIBUJAMOS LA CARA

   En la clase de plástica con 2º de Primaria hemos dibujado caras a partir de media cara recortada de una revista. Hemos utilizado un espejo comprobando la simetría de los rostros. Éstos son los trabajos hechos por los niños.

DIBUJOS A PARTIR DE NUESTRAS HUELLAS

   En la clase de Plástica con los alumnos de 1º primaria hicimos dibujos partiendo de nuestras huellas dactilares. Las estampaban y las transformaban en... añadiéndoles trazos. Han quedado geniales.

LA MUSCULATURA

   Aquesta setmana hem finalitzat el treball amb els músculs del cos humà. El dimarts serà el control d'aquesta primera part del projecte.

ELS OSSOS

   Aquesta setmana, el iaio de Joan ens va portar ametles per a tots perquè és un aliment que conté molt calci i és bo per als nostres ossos.

   Jorge ens va portar un tros d'escaiola perquè comprovàrem com immobilitzen un os fracturat.

   Hem muntat un esquelet i hem escrit i aprés els noms dels ossos.

    Ara, hem començat amb els músculs.

SILUETA DEL CUERPO CON PLASTILINA

   Los alumnos de 1º de Primaria están trabajando las partes del cuerpo, así que en Plástica rellenamos una silueta utilizando plastilina de 3 colores separando cabeza, tronco y extremidades. Luego, con un palillo, hicieron detalles a gusto de cada uno. ¡A ver si sois capaces de reconocer cada uno el vuestro!

DIBUJAMOS EL CUERPO HUMANO

   En clase de Plástica estamos aprendiendo a dibujar el cuerpo humano en movimiento a partir de ejes de simetría. Hemos construido una silueta con limpiapipas y con él hacemos posturas que luego dibujamos.