INFORMÁTICA NAVIDEÑA

   Para que nos vayamos ambientando...

   Decoramos una iglesia con adornos navideños

 Deletreamos palabras

 Sopa de letras

 Varias actividades Vedoque

Rompecabezas

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

   Mañana, 6 de diciembre, nuestra Constitución cumple 35 años. En clase lo hemos celebrado dibujándole en una tarta de cumpleaños las velas de sus números y para conocer algo de ella hemos hecho estas dos actividades en la pizarra digital.

CALENDARIO DE ADVIENTO

   He preparado un calendario de adviento con goma-eva y cada mañana cuando hacemos la oración hacemos avanzar a la Virgen embarazada y a San José que se dirigen a Belén. Hemos hablado de lo que significa ese camino y que hemos de prepararnos para recibir a Jesús y celebrar felices su próximo cumpleaños la noche del 24 de diciembre. Cada día hay un propósito; hoy era "compartir algo con los amigos" y nosotros hemos ampliado a compañeros. Hemos puesto palabras y acciones concretas a esa intención con ánimo de cumplirla. Se nos ha de notar que tratamos de mejorar. Yo también he hecho mis propósitos de adviento y espero  merecer una sonrisa del Niño Jesús en Nochebuena.

ELS 5 SENTITS: EL GUST

   Aquesta vesprada li ha tocat el torn al sentit del gust. Hem dibuixat una llengua, hem localitzat els sabors en ella i hem anat provant un aliment dolç, salat, amarg i un altre àcid. Impossible fotografiar tot (jo sola), però les cares d'alguns xiquets davant un sabor determinat era de concurs. 
   Hem anat emplenant el que anàvem aprenent en el llibre desplegable que estem fent dels 5 sentits i que ja estem quasi finalitzant.

EL SENTIT DE L'OLFACTE

   Aquesta vesprada hem treballat el sentit de l'olfacte. A sorteig, anaven eixint xiquets que oloraven diversos aliments o fragàncies (xocolata, taronja, sabó casolà, amoniaco, canyella...). Havien de classificar-ho en agradable o desagradable i tractar d'identificar-ho. Després ho fèiem els altres, encara que amb els ulls oberts. 
   Seria interessant que des de casa continuàreu ampliant la gamma d'olors que diàriament es troben els nostres sentits.

ANIMACIÓN LECTORA EN FAMILIA

    Las familias de los alumnos de 1º de primaria están colaborando al realizar una nueva animación lectora. 

   Cuando os llegue a casa esta bolsa con vuestros hijos debéis leer las instrucciones que acompañan a un álbum ilustrado que contiene y mantener el secreto hasta que todos los niños de la clase lo hayan podido compartir. 

   Gracias por vuestra colaboración tan necesaria e imprescindible. 

   El libro que contiene es muy, muy especial. Lo vi representado en un teatro hace unos cuantos años y me encandiló. Su autora también; sus historias son sencillas y geniales. Espero que no os defraude.

EL BOU

   El viernes por la mañana vivimos en el colegio, a pesar del frío, una mañana de bou. "Els portadors del bou de la Puríssima" vinieron a hacernos una demostración de cómo se embola al toro. Luego entramos en calor corriendo por todo el patio, perseguidos por el astado que habían embolado algunos niños siguiendo las instrucciones de los expertos.

   Después Sonia continuó la fiesta taurina con la cabeza de toro de cartón que fue pasando por algunos alumnos más atrevidos. 

   Ahora nos queda un fin de semana para disfrutar las fiestas a la Purísima, patrona de nuestra localidad.

REPRESENTACIÓN DE LA ÚLTIMA CENA

   Dentro del Proyecto la Eucaristía que el departamento de pastoral está llevando a cabo junto al resto de profesores del centro, la semana pasada hicimos una representación a cargo de los alumnos de primaria del momento en que se instauró la Eucaristía en la Última Cena. Los alumnos del primer ciclo eran 4 de los apóstoles que se reunieron con Jesús.

   De momento os muestro las fotos, con el vídeo sigo peleando.

PUNTOS DE LECTURA

   Los alumnos de primero han dibujado y coloreado unos puntos de lectura de cartón para utilizarlos en la clase con los libros de la biblioteca aula. Aquí os los enseño.

EL TACTE

   Avui hem estampat les nostres empremtes dactilars de la mà esquerra en una mà de cartolina i hem parlat d'elles. També hem pegat trossets d'objectes de diferents textures i hem escrit alguna de les seues característiques apreciable mitjançant el sentit del tacte.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

   Os dejo un enlace a un artículo que leo en la prensa digital y que me ha parecido muy interesante.

CHARLA DE ANTONIO RÍOS

MIÉRCOLES 27 DE NOVIEMBRE

A LAS 20:OO HORAS

EN EL COLEGIO PUREZA DE MARÍA

"EDUCAR EN TIEMPOS DIFÍCILES. PAUTAS NUEVAS PARA TIEMPOS NUEVOS"

Estamos todos invitados. Si podéis ir, no os la perdáis.

EL SENTIT DEL TACTE

   Avui hem treballat el sentit del tacte. Hem fet diverses activitats sensorials: escrivim lletres i nombres en l'esquena del company, identifiquem pel tacte els aliments tancats en globus i endevinem els objectes amagats en una borsa i anem dient les qualitats que percebem a través del tacte.

   Us recorde que cal portar alguna cara de revista per a retallar-la en classe i escriure-li els òrgans i els sentits.

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

   Hoy, 25 de noviembre, se celebra este día. Me parece estupenda la idea que propone el blog "Soñando cuentos", así que os enlazo directamente. Yo lo he visto con los niños. Intento aportar mi granito de arena en la coeducación.

             (clic en la imagen)

ABRAHAM

   Esta semana nos hemos acercado a un nuevo personaje bíblico del Antiguo Testamento: Abraham. Leímos el siguiente capítulo de la Biblia infantil

y vimos en la pizarra digital la siguiente animación (clic para acceder):

   Para finalizar jugando, tuvieron que buscar las 7 diferencias en un dibujo de Abraham pastoreando.

   He de enseñarles la canción que sé de este personaje, que no se me olvide. 

ESCULTURAS DE MIRÓ FINALIZADAS

   En la clase de plástica con 2º de primaria hemos finalizado la obra escultórica de Joan Miró. Tras pintar, y barnizar había que poner el nombre a la creación. 

   Me encanta lo que han hecho los niños. Hay que tener en cuenta que partes de las piezas se desmontaron al secarse y tuvieron que reinventarla. Intentamos pegarlas con cola blanca pero no lo conseguimos. Repito: me encanta.

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO LOS NIÑOS EN EDUCACIÓN FÍSICA?

    Estimadas familias:

   Aprovecho la entrada de hoy en el blog para saludaros y contaros muy brevemente cuál está siendo el trabajo que venimos desarrollando en Educación Física con vuestros hijos a lo largo d estos meses de curso. Las primeras semanas y clases de EF las dedicamos a conocernos (concretamente en 1º de EP) a través de diferentes dinámicas y  juegos de presentación; dinámicas que me permitieron  hacer una valoración inicial del  alumno individualmente y como grupo-clase.

   Después de esta primera toma de contacto, iniciamos la primera Unidad Didáctica (UD 1): “Enjoy and be happy” /“Juega y sé feliz” (Como sabéis, la asignatura se está impartiendo mayoritariamente en inglés), cuyo objetivo fundamental fue crear un ambiente distendido, de adaptación a la vuelta al cole, fomentando la alegría y un estímulo positivo en el reencuentro con los compañeros y profesora.

   La UD2 llevó por título “My body”/”Mi cuerpo” y pretendía reforzar los contenidos trabajados en el aula; es decir, que el alumno fuera capaz de conocer, nombrar y localizar las partes del cuerpo y sus segmentos  en situaciones motrices dinámicas y lúdicas.

   Cada sesión de esta unidad fue trabajada con un material distinto (hula-hops, balones, pelotas de tenis, globos y cuerdas). Entre los juegos más exitosos para los alumnos cabe destacar el trabajo realizado con globos( golpeos y pases con diferentes partes del cuerpo), las tareas con aros (hacerlo girar con cuello, cintura, brazos…) y las actividades de transporte de balón por parejas (en la frente, espalda, barriga, culete..)

   

   La última sesión de esta unidad fue dedicada al trabajo  mediante siluetas. Se pretendía ver el nivel de asilimilación de los contenidos de la Unidad. Para ello elaboraron con tizas las siluetas de sus compañeros para ,posteriormente, trabajar con ellas; Los alumnos debían correr alrededor de todas las mismas y a la señal del silbato, tenían que meterse o pisar la parte/segmento /articulación que se les pedía. Empezó con un trabajo sencillo (una sola directriz) para ir complicándolo después (más de una directriz-por ejemplo mano en rodilla y pies en hombros); A medida que íbamos avanzando en dificultad se hacía más patente la creatividad de los alumnos.

   A día de hoy estamos en la UD3: “Right-Left”(derecha/izquierda) donde estamos trabajando tanto lanzamientos, golpeos, bote de balón y otras destrezas con la mano dominante y  la no-dominante. Dentro de esta Unidad y, aprovechando la festividad de “La Feria” hicimos en EF nuestra particular Feria las habilidades donde no faltaron juegos como: la caza de patos, el lanzamiento de “dardos” para pinchar globos, puntería con balones y pelotas….al finalizar la Feria pudieron canjear sus puntos por palomitas recién hechas!

   En la medida de lo posible iré informándoos del trabajo en EF con vuestros hijos (al final de cada unidad)  acompañado de algunas fotos. 

   Un saludo, Sonia.

DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO

   Ayer, 20 de noviembre, se celebró el Día Universal del Niño y nosotros en clase trabajamos  los derechos del niño a través de esta aplicación. Cada día, en la oración, profundizaremos en uno de ellos.

EL SENTIT DE LA VISTA

   Avui hem acabat de treballar el sentit de la vista. Hem anotat en un ull plegable les seues parts i el que percebem a través d'ell per a poder pegar-ho en el llibre desplegable que estem fent dels sentits.

   També hem gaudit d'aquest àlbum il·lustrat, totalment negre i amb el text imprés i en braille, per a acostar-nos al món de les persones cegues que són capaces de, sense veure els colors, de olorar-los, tocar-los, sentir-los i assaborir-los. 

   Feu clic en la imatge per a veure-ho.

   Després d'escoltar el llibre, piquem l'alfabet Braille per a notar la sensació de llegir amb les mans.

REVISTA DIGITAL EDUCATIVA

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